第二部分，首先介绍汇编语言，对各种指令的介绍要精简，只给学生介绍最常用的几个指令。比如传送类指令只需介绍MOV指令以及堆栈的PUSH和POP指令。然后介绍程序设计的结构，汇编语言属于结构化的程序。最后介绍总线的组成、传输方法及配置，主要介绍PCI总线的特点、命令、寻址、传输及仲裁方法。由于学生在其他一些课程中已经接触过一些上述内容，对于这一部分的讲解应适当精简学时。

　　第三部分，重点介绍接口芯片，讲解芯片的用途和使用情况而对芯片内部具体的结构可以简单介绍。比如定时计数器8253，着重介绍三个计数器的六种工作方式的特点及如何使用；串行和并行的接口芯片要结合目前的使用现状，比如打印机的应用；对于中断部分，着重介绍中断的基本概念，对采用中断技术的程序编写着重讲解，要特别注意中断处理的流程。另外，还应与时俱进，和现在的应用结合起来，介绍当今比较常用的接口，比如USB接口等等，这样可以提高学生学习的兴趣。这部分是“微型计算机接口技术”课程的重点，因此教师在讲授时要详细，并适当增加学时。

　　3. 实验环节的改革

　　笔者认为实验教学环节可以在完成计划内教学的前提下，利用现有师资、仪器设备、设施条件等资源，面向学生开放、为学生提供尽可能多的实践学习条件，重点培养学生的创新意识和动手实践能力。以前由于实验设备的限制，实验都是演示性的，10人一组，运行一下演示程序，看一下结果就算完成实验任务，学生对整个实验的印象非常模糊，起不到加深了解的作用。自从 2012年我校建立了新的“微型计算机接口技术”实验室以后，实验设备可以做到4人一组，为加强实验教学提供了物质上的保证。笔者对“微型计算机接口技术”实验课程进行了改革，将原来单一的验证型实验课转变为由验证型实验、扩展型实验和综合型实验共同构成的实验课。验证型实验是针对某一设计好的实验，对其功能做一个验证。对于这类实验，学生只需依照实验说明书中给出的操作步骤，很容易就能完成实验，实验程序通常也是现成的，学生只需在电脑中调出现成的程序并运行就能得到想要被展示出来的实验现象。验证型实验安排在授课初期，对于学生理解各个芯片的工作原理有一定的帮助。扩展型实验在验证型实验的基础上，对其电路连线或实验程序做一些修改，再去观察和分析所得到的实验现象。由于需要修改实验电路和实验程序，这就要求学生一定要比较清楚地理解整个实验过程，扩展型实验安排在授课中期，起到督促学生认真学习的作用。在学完本门课程所涉及的所有接口芯片后，学生可以把所学的知识综合起来，在实验柜上自己动手去设计几个包含多个芯片的综合实验，培养学生的创新能力和知识综合运用能力。综合型实验安排在授课后期，对于学生加深本门课的认识有一定的推动作用，巩固了所学到的知识。

　　在每次实验进行过程中，要以学生为实验的主体，最大限度地调动学生的积极性，引导学生积极对待实验中出现的问题，而不是放弃探索，并尽可能的让学生自己动手解决。指导教师在实验中扮演配角，负责给学生指明方向，并指导学生一步步的解决实验中出现的一些疑难问题。在每次实验前，要求学生养成先预习的习惯，使其先明确设计任务和目的，再由教师详细讲解设计内容。在每次实验完成后，要求学生及时写好实验总结及实验报告。组织课外兴趣小组，鼓励学生利用课余时间进行实验开发，让学生利用课外时间到实验室进行实验。

　　4. 教学方法的改革

　　教学方法是否合理，在很大程度上决定了教学效果的好坏，在我们的教学实践中，即使有优秀的教学内容和先进的实验设备，而没有采用合理的教学方法，也不能够将知识有效地传授给学生，更提高不了学生的学习积极性。对于教学方法的改革，需要我们在教学的实践中不断总结经验，根据不同的教学对象和教学内容进行适当的调整。对于“微型计算机接口技术”课程，笔者认为可以采用以下的新方法。

　　（1）激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，它能为学生提供无穷的学习动力，培养良好的创新能力。从实际出发，用学生容易理解的知识体系和叙述方法，深入浅出、循序渐进地帮助学生掌握相关内容。“微型计算机接口技术”是计算机硬件技术的一个重要组成部分，在日常生活中有很多应用，常见的有汽车仪表盘、超市收银机、银行排号系统、公司电子考勤机、小区防盗系统、公路收费系统等。在授课初期，可以选择一个跟学生日常生活比较贴近的例子，如公交车的报站系统等，由浅入深地讲解，让学生认识到本门课程的实用性所在，让他们感觉到通过自己的努力也能开发出这样的产品，从而产生对本课程的学习兴趣和实验兴趣。